双减政策心得体会汇编15篇
当我们备受启迪时,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样我们就可以提高对思维的训练。那么你知道心得体会如何写吗?下面是小编收集整理的双减政策心得体会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
双减政策心得体会1送走了有爱的教师节,今天迎来了名师公益讲堂陈加仓特级教师的《“双减“政策下的有效作业设计》。陈特在数学作业设计这一关键问题上给我们带来了“双减“政策下数学教学的“及时雨“,让我受益匪浅。
陈特一直心系小学生该如何学好数学,日日思索教育要在关键处发力。指出“两个关键”:
1.关键在于提高课堂教学质量。
2.关键在于提升学生核心素养。
作为一名数学教师,我们必然知道,有效课堂是数学学习过程的最优化,教育效果的最大化。只有高效、实效、有效的课堂教学,才能让学生学有所得,学有所感,学有所悟。“学会“和“会学”是数学课堂的基本要求,处理好二者的关系是数学课的教学灵魂,课堂上能让学生在活动中自我发现问题,分析问题,解决问题,讨论总结,迁移应用,练习作业,反馈信息等,学生积极主动参与,逐步使学生由“学会“到“会学“的转变。
陈特还向我们提出了注重培养学生核心素养的作业布置的“六个建议“。建议在学生完成书面课堂作业本之后选做“一题“研究作业、“多解题“作业、“题组练习“作业、“变式练习“作业、“操作体验类“作业、“主题研学“作业。每个作业设计的背后都有“别有用心“。陈特钻研作业设计带来的有效课堂,如“绘制标准五星红旗“这一主题研学课,近准备了一个多月。他坚信作业育人的作用,作业有立德树人的地方。我被他钻研精神深深感染。
通过这次学习,我着实转变了作业观念,立足课堂,让作业更有味!需要综合考虑作业各个关键要素,在反思和研讨中生根发芽。以下几点是我今后作业设计努力方向:
一、特色设计,梯度提升。
发展性作业略有坡度,给中等生思考的空间。创造性作业比较难,通过激励,引领优秀学生发展思维能力。
二、尊重差异,多种选择。
“作业超市”使自主选择成为可能。关注学情,实现作业分层,让弱势学生也有可行性作业目标,给他们提供自我展示的平台和创造自我提高的机会。
三、精准辅导,靶向跟进。
有布置就有反馈,有解难答疑,有堵漏补差,有拓展提高。就像陈特说的,作业设计的研究我们一直在路上。我也希望借这次学习之后给自己足够的能力和信心做好作业设计。小学生时代的童年是五彩缤纷的,是每个孩子珍藏在记忆深处的
美好时光。陪伴他们学习生活的我们肩负着坚守美好阵地的教育义务。教育的美好,需要我们一起创造!
双减政策心得体会2小学校长关于“双减”政策的心得体会“双减”政策与“五项管理”均是以“小切口”撬动“大改革”。实验小学积极贯彻党的教育方针,坚持以学生发展为本,落实立德树人根本任务,把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好,多措并举提升校内教育教学质量。一是抓好课堂主阵地,教师上好每一节常态课。做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位,打造充满“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂,向课堂40分钟要效率,保证学生“吃饱”“吃好”。二是加强课后服务,满足学生个性化需求。学校发挥本校教师自身优势,丰富课后服务供给,开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践,丰富学生的校园生活,帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。三是完善作业管理,深化评价改革。形成并完善学校作业系统,减少作业总量,提升作业质量。同时,探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。看似一个点切入,实则是需要课前课中课后、学校家庭社会,全链条、全过程、全员的系统工程,根本是落实立德树人根本任务,实心实意办好人民满意的教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
作为一名教育人,深刻体会到此次“双减”工作是我党为人民服务的深刻体现。近年来国家大力推进减负工作,但由于社会现象和一些培训机构等的虚假宣传,造成家长焦虑,被裹挟给孩子报补习班,导致校内减负校外增负的现象非常严重。此次党中央关于“双减”工作的决策部署,就是要减轻学生校内作业负担和校外培训负担,彻底治理“校内减负、校外增负”和部分校外培训机构借教育之名侵害人民利益的问题。体现了党中央办好人民满意教育的决心和为人民谋幸福的初心。 “双减”政策落地之后,学生们作为教育的直接参与者与受益者,将会有着更好的成长环境,在学科培训乱象得到整治之后,憧憬更多的孩子在艺术、体育、科技等方面展示自己的天赋,激发自己的潜能。
今后,我们要坚持全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,服从国家大局,努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力量。
双减政策心得体会3作为一线教师,为了更好贯彻双减政策,老师怎样保证学生在学校学有所得、学有所成呢?要知道,一个班50多个学生,他们的学习需求可是多样化的,这就要求老师更加有使命感,更具有责任心,有更强的教学能力。因此,教师要做到给自己“增负”,才能给学生“减负”,我们要做到以下几点:
第一,加强学习,提高认识,积极更新教育理念。
双减政策的实施,对教师工作有了更高的要求,我们必须认真领会双减精神,提高自己的判断力,切实提升自己实施素质教育的意识,才能用新理念开展教育教学工作,创造新的经验方法。
第二,充分钻研教材教法,提升能力。
学校是学生学习的主阵地,教师的核心素养是教育教学质量的保障。作为教师,不仅要加强专业学习,提高教师职业技能,还要聚焦双减,加大力度,丰富教育教学理念,学习比较前沿的教学与教学理论,观摩优秀教师课堂实录,充分钻研教材教法,提升课堂教学设计与实施的能力水平,以丰富多彩的课堂学习类型助力学生学习,提升学习能力,让学生体会课堂学习的乐趣。
第三,以学生为主体,发展学生核心素养。
教育教学的核心目标是以德树人,五育并举,发展学生核心素养。我们必须在党的教育方针引领下,结合学生的发展需要,通过深度钻研教材,准确聚焦目标,巧妙设计活动,科学合理实施,理性综合评价等一系列教育教学活动,以确保教育教学目标的有效达成。
第四,提高作业水平,提升作业质量。
双减政策要求教师一定要创新作业的内容与形式。提高作业的设计、批改和反馈的管理水平,让学生的作业在完成中有一定的获得获得感。同时,教师要培养学生良好的作业习惯:如先复习再写作业,作业需要。教研组要集体研讨作业布置,杜绝无效作业,分层作业布置,课后服务巩固时能够精准练习,潜能生做到面批面改。
第五,作为一名人民教师,我们时时刻刻都在行走在教育教学,这一条知行合一的行动研究的道路上。
在这条路 ……此处隐藏7402个字……,家长了解孩子学习上问题的机会减少了。哪部分的知识点暂时还没有掌握?还需要提高哪方面的能力?只有跟老师密切联系,了解孩子在学校的学习情况,和老师一起制定帮扶方案,才可以在家里做到有的放矢,重点指导。
双减政策心得体会13“双减”政策实施以来,家长们有欢欣也有担心。一方面因为实际减轻的负担而欢欣,另一方面也因一时无所适从而担心。
“双减”无疑是今年下半年最热门的词。20xx年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。这项被称为“双减”的政策文件一经出台便引发了社会热议。“双减”后的新学期已经过了一个多月了,各位家长朋友适应了吗?
不少家长担心:孩子到校时间延后了,放学延时了,学科类不能在周末补习了,孩子的学习时间减少了,学习会不会落后呢?部分家长还在观望这个政策的推行会不会是一时兴起,后面又恢复常态呢?
“双减”政策带来的到底是什么呢?其实,作为一名教育工作者同时作为一名母亲,我深知国家“双减”政策的用心良苦。我想告诉家长们,“双减”政策的背后是护航孩子健康成长的真心,呵护幸福小家温情的用心。
减量不减质
“双减”政策一是要减轻义务教育阶段学生的校外培训负担,但是却不减少父母陪伴的责任和老师的教育教学质量。
一方面,家长要明确责任,担当睿智的家长:陪孩子一起进行课外阅读;陪孩子完成综合性实践活动;陪孩子一起成长成才。
另一方面,要继续发挥学校主阵地的作用,坚持高质量发展:学校课程提档升级;聚焦学生核心素养,促进学生全面发展;教师研磨课堂,改变教学方式,提高教学质量;让学生在校园能够快乐学习、健康成长。
“双减”政策二是要减轻义务教育阶段学生作业负担,就是要全面压减作业总量和时长,减轻学生过重的作业负担,做到“减量提质”。
在中国千千万万家长的心中早已形成了“作业锻炼能力”“成绩等于进步”的刻板印象,这也就使很多家长形成了“关注孩子分数胜过关注孩子本身”的错误认识。因此,从长远考虑,我们要采取回归儿童完整生活的跨学科学习方式,保证提升作业质量,制定学科教育导向。
减负不减责
“双减”政策的落地,减轻了家长的精神负担和家庭的经济负担,也为家长指明了方向。要做有责任的父母,高质量地陪伴孩子,促进孩子优质发展。
“双减”政策背景下,孩子在家学习、生活的时间增多,这就需要家长们在环境营造、习惯培养、活动安排和参与陪伴上做足功夫。环境是影响孩子专注力的一个重要因素,家长需要为孩子营造一个良好的家庭学习环境,为孩子设立一个自己的独立学习空间,孩子可以在自己的“秘密基地”里更加专注地学习、做自己的事。
在家庭中也要关注孩子个人习惯的培养,家长务必要引导孩子养成健康的饮食习惯,形成规律的作息时间,有充足的体育锻炼,培养孩子的自律好习惯。当然,除了孩子要养成良好的生活、学习惯外,家长也需要养成良好的习惯。
此外,在完成必要且重要的作业后,家长可以引导孩子从事家务劳动、进行体育锻炼、阅读书籍和参加文艺活动,用心发展孩子的特长,发掘潜能。
“双减”政策就是让父母尽应尽之责,做好陪伴,让家长真正做到“减负不减责”。
减压不减爱
“双减”政策背景下,学校的责任更重了,老师的任务更多了,作为家长要多一些支持和理解,家长要和学校站在统一战线,携手用爱共育孩子。
家长作为孩子成长的第一责任人,在配合学校完成共助孩子成长的合作中,可以做的有很多。
学校为孩子设计了丰富且合理的作业,家长就不要随便增加孩子的负担,不要学校减负,家长增负。
学校用心用情为孩子增设了丰富的课程,家长应该尽量让孩子在学校参与学习,不能以“我有选择的权利”为理由拒绝学校对孩子的付出,也不能以“我为了孩子好”这样的借口来逃避学校安排的活动。
学校要求老师不能公开孩子的成绩和排名,家长就不能以各种方式来打听,给老师造成困扰。更不能因为“双减”政策后孩子在学校时间长了,为了个人的方便,对老师提各种无理要求。
在孩子的成长路上,家长的爱总是如影随形,我想说,在孩子的成长路上,家长对学校的爱、对老师的爱也应该形影不离。只有家校携手,孩子才可抵达幸福的彼岸。
各位家长朋友,孩子是一棵树,孩子的成长你代替不了,也急不得。减负是一项大工程,也只能一步一步来。请理解国家对“双减”的用心和用情,把心放下,把眼光放长远,让我们共同携手护航孩子的健康快乐成长!
双减政策心得体会14“双减”意见出来,让教育行业发生了一次地震!上市培训企业股价大跌,行内行外人议论纷纷。
第一时间去看了原文件,读完之后给我的第一感觉“是不是有点激进了!?”接着看完一个老师对文件解读后,意识到国家在出台这项之前确实已经做了很多措施,颁布了一系列政策,对一些政策也已经开始了试点工作。综合这两年的政策来考虑,才意识到原来这项不是空穴来风呀。
综合来说主要可以总结为:“减压”“保质”。为实现这一目标对整个教育体系进行了规范。校内教育↑,校外教育↓,教师责任↑,家长与学生任务↓。
对校内教师来说,压力越来越大,还记得我在实习学校有一位老师感慨到“每天上班时间超过9小时,工作时间超过12小时,要求教师要能教学,教好学,会写论文,擅做学生工作,还要应付一堆领导下发的任务。这老师真不好做呀” 可能在行外人看来,教师的工资高待遇好,还有寒暑假。但深入了解会发现不是所有地区,所有学校的教师都是高薪酬,高福利,晋升途径明显的。这是地域资源问题,也没办法比较。
对校外补习机构来说,在我看来,规范管理是必不可少的,但,也确实有点激进了。前段时间看了韩国补习机构的兴衰历程,从“别墅补习”到“补习机构一条路”,这样极速的打压与放开,让韩国补习行业走进两个极端。对于课外补习机构,我个人认为,最好的管理方法是融入校内教育系统,与学校教育处于同一个管理体制,真正的成为学校的辅助教育机构。(不过这也是我不成熟的想法)
对于学生而言,减压是必要的,之前观看了一场讲座,一教授就谈到校内减压,校外加压是行不通的。对于该观点,当时我也写了一篇随笔,不能把“超前”看做“超常”,不能让学生在校外教育,在校内竞争。所以这种“怪象”确实要改变!!当然,也希望课程评价改革的步伐能赶上“减压”政策。因为,教育改革的核心在课程改革,课程改革的主要瓶颈在课程评价改革!
双减政策心得体会15我是新惠第四小学四年三班的学生,妈妈今天给我讲了关于“双减”政策,一开始我不太明白,在妈妈的细心讲解下,我终于明白了。我心里特别开心,因为“双减”政策减轻了我们的作业总量,我们的做作业的时间减少了,我们的负担减轻了,这样我就有时间看我最喜欢的故事书了,老师经常夸我是个小作家,这都是我读书多的结果。在以后的日子里,我还要抽出时间和同学们学习画画,向我班的小画家学习,让自己各方面都能够更加优秀。
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