小学美术多彩的梦教案
相信不少师范院校的学生,或者刚任职的新教师,在写作教案的时候,一定很生疏,甚至不知道教案的具体构成,那么我们应该怎样写作教案呢?下面小编为大家带来了小学美术多彩的梦教案,仅供参考,希望能够帮到大家。
教学目标:
知识与能力:通过对梦的绘画表现,提高学生的想象能力和创造能力。
过程与方法:在回忆、感受、交流、想象中,学习用不同绘画方法表现梦境。
情感态度与价值观:引导学生感受想象和创作的乐趣。
教学重点:
用各种绘画方法表现出梦境。
教学难点:
梦中物体形象的变化。
教学策略:
本课通过不同的绘画形式来表现梦境,激发学生丰富的想象力,给予学生充分的想象空间和发挥余地,同时初步了解超现实主义绘画。教学中采用“激趣导入—启发感悟—欣赏探究—联想创造”几个教学环节,引导学生回忆各种梦境,了解梦中物体形象的夸张变形,并且通过欣赏超现实主义绘画大师的作品,对梦境的表现方法有更好的理解。
教学过程:
激趣导入
1.同学们喜欢看电影吗?老师请大家来看一段电影。
播放电影《爱丽丝梦游仙境》片段。
2.电影里你看到了什么?你觉得哪里有趣呢?这节课我们也来表现我们多彩的梦。
启发感悟
1.你做过什么样的梦?是甜蜜的还是可怕的?回忆一下给你印象最深刻的梦,给大家描述一下。
2.每个人都有做梦的时候,同学们做的梦各式各样,你们知道人为什么会做梦呢?
学生介绍自己了解的一些知识。
3.播放视频,介绍梦的相关知识。
4.提问:你们发现了吗,梦里的情景和现实有什么不一样?
学生回答后总结:梦境中物体的大小、色彩、形状都发生了很大变化,夸张变形,和现实有很大的差别。
学生之间进行交流讨论,发表自己的见解,了解梦的相关知识,开阔他们的思路,并且发现梦境的表现和现实的不同。
欣赏探究
1.欣赏夏加尔作品《我与我的村庄》,请学生回答以下问题:
这幅作品给你什么感觉?
画面中你看到了什么?
和生活中的有什么不一样?
画家为什么这样表现?
2、欣赏达利作品《记忆的永恒》,请学生观察画面中的物体有什么变化?这样的变化给你什么感觉?
3.欣赏学生表现梦的作品,请学生说说他们是如何表现的?用了哪些不同的表现方法?
大师作品的欣赏,引导学生学习夸张变形的方法,同时对超现实主义绘画有初步的了解。
联想创造
1.你想表现什么样的梦境?用什么方法来表现?
2.作业要求:回忆你印象深刻的梦,通过大胆想象,用自己喜欢的绘画方式表现出梦境。
3.学生作画,教师巡视辅导。
4.展示评价。
你最喜欢哪幅作品,为什么?你能看出他表现的是什么样的梦境吗?
(2)请学生介绍自己表现的梦境。
5.总结:
这节课我们用各种绘画的形式表现了自己多彩的梦,希望同学们今后更加努力学习,将来能够实现你们美好的梦!
引导学生进行梦境的表现。
鼓励学生大胆想象,表现自己独特的梦。
小资料
1.西班牙画家达利的《记忆的永恒》,作于1931年,它受到弗洛依德的启迪,表现了一个错乱的梦幻世界,海滩上躺着一只似马非马的怪物,它的前部像是一个只有眼睫毛、鼻子和舌头荒诞地组合在一起的人头残部;湿面饼般软塌塌的钟表尤其令人过目难忘,好像这些用金属、玻璃等坚硬物质制成的钟表,在太久的时间中疲惫不堪,于是松垮下来。无限深远的背景,给人以虚幻冷寂,怅然若失之感。这幅画是达利早期超现实主义画风的典型代表。
2.夏加尔的《我与我的村庄》,应用立体主义分解法来表达自己对故乡的怀恋,充分发挥他的浪漫抒情色彩,构图颇有超现实主义特色。画上有古怪的人物、动物、颠倒的房屋、树木和人,时空被打乱,正常透视比例被放弃,一切事物好象失去了重力一般被任意安置在空间。只有“我”与那头大牡牛在亲切地对话。背景有典型的俄国房子,还有教堂与钟楼。画家用重叠法,在牛头中又添画了妇女挤奶形象。前景正中,画了一棵开花的树。这一切,残留在记忆中的杂乱形象叠现出来,成了一幅梦的写照,一个色彩的奇境。
有人说他的画幻想出奇,他说:“很多人说我的画是幻想的,这是不对的。其实,我的绘画是写实的。只是我以空间第四维导入我的心理空间而已。而且那也不是空想……我的内心世界,一切都是现实的,恐怕比我们目睹的世界还现实。”
一、教学目标:
知识与技能:了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。
过程与方法:感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。
情感态度价值观:感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
二、教学重、难点:
重点:启发学生回忆和想象力,突显个性,力求创新。
难点:梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。
三、课前准备
梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。
四、教学过程:
1、创设情境,引入梦境。
师:小朋友们好!昨晚睡的好吗?有没有做梦?谁来讲讲你的梦?(如果学生不敢讲,可以教师先带头讲)
师:想到能给你们上课,我昨晚兴奋的睡不着觉,迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界:我脚踏星星来的你们的学校,我们的课堂飞到了天空,云朵变成了小朋友的课桌,而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明,小动物们争着来听课,小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样?
生:神奇、甜美。
师:梦可以带给我们许多新奇的体验。引出课题《多彩的梦》
师:那谁来说说你印象深刻的梦?
2、畅谈梦想,融入梦境
(1)学生畅谈自己的梦。
生讲述梦境。教师鼓励和引导:“后来怎样了?”“你当时的神态是怎样的?”“他长得怎样?”等语言引导学生说出梦的多彩。“这个梦真多彩,你的想象力真是丰富啊!”“你的梦真精彩,我也想进入你的'梦中玩玩”“你的梦真惊险啊,小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩,激活想象,加深体验,给予适当的奖励。
(2)师:看来同学们都做过梦,你知道人为什么会做梦吗?生回答。
师小结:梦是人的一种正常的心理现象,不光同学们会做梦,有一位非常了不起的艺术大师,他也爱做梦,他就是西班牙著名画家达利,他做了一个什么梦呢?
请看画面: 画面中画了哪些事物?
画家梦中的景象和现实生活一样吗?
生答:不一样。
师小结梦的特点:梦中的事儿可以是生活中常见的,也可以是从来没见过的。画家为我们展示了一个梦幻般的世界,同学们,你想到这个神奇的地方去吗?让我们闭上眼睛,一起做一个梦吧!(播放音乐)
学生进入梦境。
教师旁白:夜深了,四周一片寂静,森林里的小精灵都安静下来,只有蟋蟀还在草丛里唱着歌儿,小朋友们睡着了,睡熟了。我们的身体变的好轻好轻,我们仿佛穿越了时空隧道,来到了一个奇特的世界,在里面尽情的遨游同学们,该起床了,刚才你做了一个什么梦? 生谈自己的梦,谁和他的梦不一样?
(3)体验情感,表现色彩:
师:每个人的梦都不一样,有几位同学也想给你们展示一下他们的梦,我们一起来欣赏一下:你最欣赏哪一幅?
他们做了一个什么梦?梦中有什么形象?
他们的梦境主要运用了什么颜色?板书:形象 色彩
师生一起分析作品:不同的颜色体现了不同的梦境,带给我们门不同的感觉,老师还有两个问题要考考同学们:
想一想:
1. 画面中的主体形象采用了什么绘画方法?
2. 画面使用了哪种绘画材料?
师生一起分析绘画技法和运用不同绘画工具带来的特殊画面效果。
师:夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。看了他们的梦,同学们也得到了一些灵感,同学们,你的梦是什么颜色的?他是一个怎样的梦?你想用什么方法来表现?现在和你周围的同学交流一下。学生交流后汇报。
师:同学们的梦都很独特,前几天,李老师也做了一个梦【出示抽象的色块】,
我的梦主要用了什么颜色?(红色、橙色)
给你什么感觉?(温暖、甜蜜)
猜一猜我做的是一个怎样的梦?梦中会有什么?
我做的到底是一个怎样的梦?学生讲教师勾勒线条。使梦变得清晰。
师小结:同学们,你肯定也想把自己的梦表现出来,先来了解一下咱们的任务:回忆印象深刻的梦,通过想象,用自己独特的方式表现梦境。
4、学生创作,展现梦境,教师巡视指导。播放音乐。
(1)现在,就请用你手中的画笔,尽情的描绘一个多彩的梦吧!谁的作品完成了,就可以参与“晒晒我的梦”的展示活动,老师期待着你们的精彩表现!现在,开始创作吧!
(2)学生创作,教师巡视指导(音乐起——梦幻曲)
5、评价交流,体验快乐
(1)师:谁来晒晒自己的梦?生自评。
小朋友们,你觉得哪个梦最富有想象力呢?
为什么?你想为谁的作品点个赞?
(2)生互评。色彩、内容、创意。教师点评。
(3)小结:小朋友们,梦转眼就会消失,但今天通过大家的努力,我们把梦留了下来,最后,李老师祝小朋友们能够美梦成真。
拓展:很多艺术家都以梦作为他们的创作灵感,创作出许多优秀的儿童作品,如《爱丽丝漫游仙境》、《森林里的秘密》摄影作品、梦幻般的建筑作品课后,把这些作品找出来欣赏一下,体会梦的不同形式美感。
一、教学目标
1、通过对梦的绘画表现,提高学生的想象能力和创造能力。
2、在回忆、感受、交流、想象中,学习用不同绘画方法表现梦境。
3、引导学生感受想象和创作的乐趣。
二、教学重难点
教学重点:用各种绘画方法表现出梦境。
教学难点:梦中物体形象的变化。
三、教材分析
本课通过不同的绘画形式来表现梦境,激发学生丰富的想象力,给予学生充分的想象空间和发挥余地,同时初步了解超现实主义绘画。教学中采用“激趣导入—启发感悟—欣赏探究—联想创造”几个教学环节,引导学生回忆各种梦境,了解梦中物体形象的夸张变形,并且通过欣赏超现实主义绘画大师的作品,对梦境的表现方法有更好的理解。
四、教具准备:
多媒体课件
五、教学过程
一、 导入
1、师生问好
师:同学们,老师今天给大家带来了几件特别的事物,你们想看么? 请看大屏幕.
你们见过穿外套,手里拿着一块表还一直在说:我要迟到了,我要迟到了的兔子么?
你见过有人类五官的花朵吗? 你见过有脑袋和四肢的纸牌吗?
生:没见过。
师:没见过呀,有一个小女孩她就见过。她呀叫爱丽丝,她是进入到了一个奇幻的梦境里面,看到的这些事物,而且她还遇到了其它奇特的事情,让我们也来看看她还遇到了什么。 师PPT播放《爱丽丝梦游仙境》片段。
生看完以后,师问,爱丽丝的梦境好玩么,奇特么,多彩么?这节课就让我们一起走进《多彩的梦》
二、 讲授新课
1、那我们看了爱丽丝的梦境,而且我们每个人也都会做梦,那你们知道,我们为什么会做梦呢?老师给大家留一分钟的时间讨论一下。 给生留时间一分钟讨论。 师找生回答。
师总结:人在睡眠的时候,由于局部的大脑组织尚未完全停止兴奋活动,从而引起头脑中的活动。
2、你们有点明白了么?是不是感觉还是有点不好理解,没关系,让我们在看一段小视频,更深入的了解一下人为什么会做梦。
3、我们知道了做梦的原因,那么请你回忆一下你印象最深刻的梦,同位之间互相说一说。可以说最有意思的一段,或是最有意思的一个画面。 生讨论,师巡视。并听学生的梦.
4、这样吧,那我先来说说我的一个梦吧,有一天白天我看到了很多美丽的蝴蝶,然后晚上做梦的时候,他们就到了我的梦里,他们呀一个个的都飞到了帆船上面,用他们的翅膀来帮助帆船起航,我呀就和小伙伴在旁边想要捕捉到一个。你们能想象到我描述的画面么?
5、做完这个梦以后呀,我就特别想表现出来,那我用什么方法好呀,我感觉写日记的方法不能表现出我梦中的美丽色彩,于是我把我的梦画了下来,你们来看一下吧。
6、好了找几位同学来说说他们的梦。三分钟 同学们说的梦都很有意思,很精彩。
有几位大师他们也把自己梦中的画面画了出来,让我们一起来看一下吧。并且想一下,梦境中的物体发生了什么变化呢?
(比利时)的(玛格丽特)画了一幅《比利牛斯山之城》画面中一块巨石漂浮在蓝色的天空中,神奇么?
他还有一幅作品,叫做《记忆的永恒》你们看到这幅画有什么感受? 三个时钟软塌塌的像面饼一样分散在各处,地上躺着一个是马非马的怪物,背景无限深远。给人以冷,怅然若失。这一刻就是永恒的。 (俄罗斯)一位画家,(夏加尔)的《我和我的村庄》给你什么感觉。 颜色大胆,变化,人物有大有小。把不同时间空间的景物组合到了一起,他的这幅画是为了表达他对故乡的思念,所以叫做《我和我的村庄》也被翻译为《我和我的故乡》
7、那么看了这几张大师的作品,你能总结一下,梦境里的物体发生了什么变化么?
生回答。师总结:梦境中的物体的大小、色彩和形状,都发生了变化,和现实有很大的差别。
三、完成作品:我问大家,你们有没有还在做着梦的时候被别人叫醒了的经历?我这里也有几个小朋友在做梦的时候被别人叫醒了,他们把他没做完的梦留在了大屏幕上,你来帮他们把梦继续做下去吧。
1、 如果一只大鸟。在你的梦里出现了,你要让他干什么? 找生回答。说完以后,我来补充。我呀希望给她穿上特别的衣服,并且给他套上马儿用的马套,然后呀骑在他身上,让他成为我的代步工具。
2、 如果一些乐器和动物,在你的梦里出现,这些毫无联系的东西
你会怎样让他们发生联系呢?
找生回答。说完后,在我的梦里他们竟然可以这么奇特的组合到了一起。你们来看吧。
3、 如果你只是梦见了一个水杯,好普通的样子,你会怎样让他在
你的梦里有意思起来呢。
找生回答,说完后,在我的梦里他变成了一个人们用的游泳池。我和我的小伙伴们在里面游泳,天太热了!
四、 教师演示
五、欣赏学生作品
1、同学们你们的想象力可真丰富。那么刚才你们说了自己的梦,而且帮着别人把梦补充完整,现在是不是想要动手创作了。不着急,让我们一起进入这只猫咪给我们打开的神秘通道里,去看看其他小朋友的作品,积累更多的想法。
2、 学生创作,师巡视指导。
六、展评作品
留四分钟讲评几个人的作业。然后课堂小结:
七、总结
梦给了艺术家们灵感,使他们创作出了很多著名的艺术作品。甚至有的梦还给了科学家灵感,让他发明创作出了对人们有用的东西,比如缝纫机的发明灵感就来于自梦。
今天这节课之后也希望同学们可以抓住由梦带来的灵感,用绘画或是日记的方式记录我们的梦,说不准以后的发明家或是艺术家里就有你的名字呢!
好了今天的课就到这里,下课!
一、教学目标:
1、指导学生了解刮画的表现特点,提高学生的造型表现能力。
2、在练习、观察、感受、讨论中,引导学生利用刮画的形式创作甜蜜的梦。
3、引导学生感受创作的乐趣。
教学重点:刮出肌理效果。
教学难点:画面的构图安排。
教师准备:电脑、油画棒、竹笔、范画。学生准备:油画棒、竹笔。
二、教学过程:
享受色彩美:
1、涂色练习:在图画纸上任意选一种或几种颜色来涂一涂,看谁涂的既美观又均匀。
2、讲评几张作品,评出“慧眼星”。
三、感受梦境美:
1、你们做过梦吗?做过哪些甜蜜的梦呢?描述给大家听听!
(1)学生述说。
(2)教师选用各种颜色的油画棒涂在图画纸上。
2、甜蜜的梦有着丰富的色彩,我们每个人都有做梦的时候,下面就来介绍你所知道的梦的知识吧,看看谁会是今天的“智多星”。
(1)人们为什么做梦?
(2)播放录象补充人做梦的常识。
3、这么甜蜜的梦,不仅同学们迷恋。老师也非常神往,可是噩梦也会经常扰乱我们的生活。(教师在漂亮底色上均匀涂上黑色)
4、那么美好的梦境被乌云挡住了,我们如何挽回它呢?(学生讨论并汇报)
四、挽救甜蜜的梦:
我们班同学都很聪明,而且勇于解决问题,老师真是为你们这种不为困难吓倒的精神而高兴,下面就请你们这些“梦的天使”用手中的魔笔来挽救多彩的梦吧!
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